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2019年 第1期 (总第233期)

关心下一代工作简报

1期

(总第233期)

 

 

河北省教育厅关心下一代工作委员会办公室   2019年1月5日

 

    

【领导讲话】

在全国教育系统关工委社区教育联系点工作会议上的讲话

…………………………………………………………教育部关工委主任 李卫红

【工作动态】

河北省高校关工委邯邢协作区第十五次会议在河北机电职业技术学院召开

全国教育系统关工委社区教育联系点工作会议在上海召开

教育部关工委举办全国职业院校关工委联系点工作交流研讨会

《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》课题总结表彰会在南京市召开

追寻杰出校友足迹,谱写人生壮美华章

——河北医科大学举办“追寻杰出校友的足迹”系列报告会

河北大学关工委联合生命科学学院举办“寻梦·启航—院士进课堂”活动

石家庄市藁城区教育局召开教育系统关工委及家长学校工作推进会

沧州市教育局组织百人团队赴石家庄市藁城区参观学习家长学校工作

有规可循 有章可依

——河北医科大学订立关工委工作规则

【经验交流】

校、院两级关工委积极协同 认真搞好“读懂中国”活动

…………………………………………………………………河北工程大学关工委

发挥“五老”队伍热情  努力做好社区教育

………………………………………………………邯郸市肥乡区教育局关工委

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【领导讲话】

 

在全国教育系统关工委

社区教育联系点工作会议上的讲话

教育部关工委主任 李卫红

(2018年12月7日)

 

 同志们:

 大家好!今天,我们在上海市杨浦区召开全国教育系统关工委社区教育联系点工作会议,主要是为了深入学习贯彻全国教育大会精神,总结交流一年来社区教育联系点好做法好经验,推动联系点发挥示范作用,带动教育系统关工委社区教育工作进一步发展。首先,我代表教育部关工委向给予我们这次会议大力支持和帮助的上海市教卫党委、教委,上海市教育系统关工委,上海市杨浦区学习办、文明办、教育局、教育局关工委,以及同济大学关工委,表示衷心的感谢!

 上午我们实地观摩了杨浦区四平路街道社区学校和同济大学社区教育活动基地,深刻体会到杨浦区在社区教育联系点建设上发挥政府、学校、社会三方面优势资源打造文明创建共同体,构建青少年思想道德建设工作新格局的做法,在全国教育系统关工委社区教育工作中起到了引领示范的作用。刚才,上海市教卫党委成旦红同志、上海市杨浦区刘东昌同志发表了热情洋溢的致辞,教育部职成司雷鸣同志做了非常重要的讲话,中国成人教育协会社区教育专委会副理事长庄简为我们讲解了新时代社区教育工作的发展形势和任务,5家单位代表与大家分享了工作经验,对于我们进一步做好社区教育工作具有激励和启发作用。借此机会,代表教育部关工委谈几点看法和意见,供大家参考。

 一、开拓创新、先行先试,社区教育联系点成效显现

 为贯彻落实《教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》(教职成〔2016〕4号)文件精神,充分发挥典型示范、辐射和带动作用,去年部关工委建立了28家社区教育联系点,覆盖26个省市。经过一年的建设,各级教育系统关工委和社区教育联系点,主动融入、积极作为,着力推进制度建设,为优化青少年健康成长社会环境,促进青少年德智体美劳全面发展,保持社会和谐稳定等方面发挥了积极作用,联系点已逐步成为教育系统关工委参与社区教育工作的有效渠道和有力抓手,是教育关工委工作的新探索、新实践、新成效。

 一是体制机制逐步理顺。教育系统关工委充分利用社区教育联系点,与街道、社区及其他相关部门加强联系,通过组建工作机构、建立工作制度、召开各类联席会议等方式,逐步探索建立教育系统关工委参与社区教育协同育人机制,共同开展青少年社区教育工作。北京昌平区教育系统关工委、贵阳市观山湖区教育局关工委等,牵头建立社区教育工作领导小组,加强社区教育统筹工作,明确成员单位职责,充分发挥其资源优势,在人员、物资、经费上给予支持和保证。镇江市润州区教育局关工委建立社区教育联系点联席会议制度,每年至少召开两次会议,研究方案、交流成员单位相关信息、讨论确定考核奖励方案等,进一步理顺了教育系统关工委参与社区教育的工作机制。甘肃定西市定安区永定路街道东街社区,组建以关工委为“轴心”、12家行政企事业单位为成员的“共驻共建议事委员会”,实现“一核多元”的组织互融,以及教育系统关工委社区关爱工作的协作联动。

 二是平台品牌建设成效显著。教育系统关工委充分发挥教育资源丰富的优势,结合地域特点,针对社区青少年实际需求,积极搭建教育系统“五老”参与社区教育的新平台,培育出一批深受家长和青少年喜爱的社区关爱新品牌。重庆市万盛经开区教育局关工委在打造社区儿童之家过程中,充分利用社区关爱阵地,以辖区内教育系统“五老”为主体,建立了“爱心爷爷课堂”“傅婆婆暖心室”“杜老师工作室”等关爱平台,关爱教育内容丰富、形式多样、各具特色。内蒙古包头市青山区教育局关工委“七彩之光”橙色五老宣传队,北京昌平区教育系统关工委、福州鼓楼区教育局关工委等“五老”讲师团、宣讲团,充分发挥“五老”会讲的优势,深入社区为青少年开展爱国主义、传统文化等专题讲座,教育引导广大青少年树立社会主义核心价值观。浙江杭州上城教育局关工委创建“梦想加油站”项目,由有需求的困难家庭孩子与关工委“五老”结对,开展“五个一”个性关爱活动,帮扶社区弱势青少年健康成长。这些已经逐步成为教育系统关工委社区教育的新亮点,为教育系统关工委社区教育工作注入了新的活力。

 三是示范引领作用凸显。教育系统关工委依托街道、社区及其他部门,协调社区、学校、家庭三方力量,依托宣讲团、道德讲堂、校外辅导站、四点半课堂等阵地,以社区教育联系点为抓手,加强协作交流,互动互鉴,典型示范作用明显,推动了“四点半学校”“名师大讲堂”“五老宣讲团”“假日学校”“社区家长学校”等社区关爱项目的推广和普及,带动社区教育工作全面平衡深入发展。今天上午大家通过实地参观看到上海市杨浦区发挥学校、家庭、社会“三区联动”模式,通过品牌建设构筑联系点工作活动阵地,服务青少年健康成长,这种方式很好,希望大家学习借鉴。

 总体来看,社区教育联系点建立一年来,工作富有成效。但我们也要清醒地认识到,关工委社区教育工作还处于初始阶段,还存在着发展不平衡、不全面,制度体系、运行机制不健全,专业化水平不高,“五老”参与社区教育工作热情不够高等问题,这些都需要我们从实际出发,大胆探索、创新实践。

 二、准确把握新时代教育系统关工委社区教育工作内涵

 社区教育是我国教育事业的重要组成部分,是全民学习、终身教育的重要领域。党的十八大以来,习近平总书记对社区教育工作提出了一系列新理念、新思想、新观点。党的十九大报告提出,“办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质”,对建设学习型社会提出了明确要求。在全国教育大会上,习近平总书记科学回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等一系列根本性问题,并强调“办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任”,在对教育提出了更高要求的同时,进一步明确了社区教育在教育全局中的地位和作用。我们要深入学习、认真领会,充分认识到加快建设学习型社会、全面建成小康社会,都需要进一步推动社区教育发展。面对新时代、新要求,各级教育系统关工委要进一步增强做好这项工作的责任感、使命感,准确把握新时代教育系统关工委社区教育工作内涵,抓住重点、明确任务。

 一是助力营造社区健康向上的环境。社区教育是一项帮助人、提升人、发展人的事业,发展社区教育对于满足群众需求、扩大群众参与、凝聚群众认同、促进人的和谐发展具有重要意义。教育系统广大“五老”具有政治、经验、情感、威望和时空五大优势,他们生活在所在社区,具有邻里之间人亲地熟的优势,大多是所在社区的思想道德教育宣讲员、文艺骨干、志愿服务队队员、校外辅导员等,在社区对青少年言传身教,进行社会主义核心价值观教育、红色教育、传统文化教育等方面具有不可替代的作用。为此,我们要充分发挥教育系统“五老”优势,不断丰富和创新“五老”报告团、社区主题教育活动的形式,用孩子们易于接受的方式与他们交流互动,营造社区健康向上的生活环境,力争在帮助青少年身心健康成长上有新作为、新成效。

 二是助力社区家庭家风教育有效开展。家庭教育是学校教育和社会教育的基础,对青少年健康成长具有重要作用。调查表明,广大家长和青少年约三分之二的时间,特别是节假日,都在他们所生活的社区内度过,社区作为家庭聚集区域,在开展家庭教育方面有着自身优势。长期以来,各级教育系统关工委和社区教育联系点,协助开办社区家长学校,组建教育系统关工委“五老”家庭教育专家指导组,开展家长教育大讲堂等,宣传良好家风家教,助力提升家长素质、提高社区家庭教育水平。我们要不断适应时代需求、家庭家风教育需求,坚持立德树人,充分发挥“五老”作用,以问题为导向,积极探索教育系统关工委参与社区家庭教育的有效方法和路径,积极参与构建学校、家庭、社区三结合教育网络,真正落实习近平总书记所强调的“让家庭成为孩子的第一个课堂,让家长成为孩子们的第一任老师,让家长上好人生第一课,为孩子系好人生的第一粒扣子”。

 三是助力解决教育热点难点问题社区教育因其在教育对象、教育内容、教育形式和教育环境等方面具有全员性、生活化、广泛性、灵活性和时空包容性等特征,正在成为促进教育公平、办人民满意教育的新的着力点。当前,青少年课业负担重、课后无人看管、校外补课等问题比较突出,在解决这些突出问题过程中,教育系统关工委既担负责任又有资源优势。教育关工委的职能定位是“急教育所急、帮青少年所需、尽关工委所能”,要充分发挥教育关工委的队伍优势、时空优势,利用社区优质资源,深入“四点半学校”“假日学校”,利用课外时间对学生进行全面素质教育,“学校放假、社区开学”,为全面提升青少年素质作出新的贡献。

 三、着力推进教育关工委社区教育工作取得新发展

 社区教育前景广阔、任重道远。我们要按照习近平总书记系列讲话、指示精神,按照全国教育大会的新要求,继续推进教育系统关工委社区教育联系点工作的开展,为青少年社区教育工作做出新贡献。

 一是适应时代发展需求,加强对社区教育的研究引领。要加强理论和实践研究,对照我国社区教育发展的新时代新要求新目标,组织一批理论水平高、实践经验丰富的“五老”队伍立足社情民意,开展深入广泛的调查研究,既要把工作中行之有效的好做法、好经验总结好、分析好、提炼好,形成可复制、可推广、可辐射的理论成果,用于指导教育系统关工委社区教育工作实践,又要多维度解读中国社区教育的现状和问题,为推动教育系统关工委社区教育工作提供智力支持,也为教育行政部门等开展社区教育工作提供决策参考。要建立教育系统关工委社区教育专家库,为各地教育系统关工委开展社区教育工作提供服务和支持。要逐步建立社区教育联系点协作交流机制,鼓励各联系点之间结对交流、互动互鉴。要加强自身宣传平台建设,逐步建立集聚社区教育政策资讯和优质数字化资源、展示各地优秀社区教育成果的宣传服务阵地,引领教育系统关工委社区教育创新发展。

 二是加强统筹,指导社区教育联系点工作各级教育系统关工委要重视社区教育工作,班子内要有明确的责任分工,将社区教育工作纳入年度工作计划,积极指导支持社区教育联系点开展工作。要结合本地实际情况,逐步建立和完善教育系统关工委参与社区教育的体制机制,进一步理顺关系、拓展途径,保证工作的长效性。要加强与主渠道的联系,借势借力,充分利用各类教育资源,为青少年提供更多社区教育机会。要发挥组织协调作用,建立完善教育系统“五老”人才资源库,充分发挥教育系统“五老”讲师团、宣讲团优势和作用,为社区讲堂、社区家长学校等提供人才支持。要注重总结社区教育联系点的先进经验,通过会议、现场观摩、结对共建等方式推广普及,发挥标杆的示范辐射作用,不断提高教育系统关工委社区教育工作水平。

 三是创新发展,发挥社区教育联系点示范引领作用。各联系点要主动探索社区教育规律,积极尝试开拓新领域、新渠道,秉持“人无我有、人有我精”的原则,进一步完善和丰富社区教育工作内涵,创建具有一定知名度、美誉度的工作品牌。要充分调动社区内“五老”积极性,为他们开展工作创造条件、搭建平台,让他们安心、热心从事社区教育工作。要充分利用新中国成立70周年、全年建成小康社会、中国共产党成立100周年等党和国家重要历史节点,抓住有力契机,开展青少年乐于参与的特色活动,帮助他们在实践活动中践行社会主义核心价值观。

 同志们,风正济时,自当扬帆破浪;任重道远,还需策马扬鞭。让我们以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻全国教育大会精神,鼓足干劲,再创佳绩,推动教育系统关工委社区教育工作深入发展,努力谱写青少年社区教育工作新篇章。

 谢谢大家!

 

【工作动态】

 

河北省高校关工委邯邢协作区

第十五次会议在河北机电职业技术学院召开

 

 2018年12月26日,河北省高校关工委邯邢协作区第十五次会议在邢台市河北机电职业技术学院召开。河北省教育厅关工委常务副主任李金海出席会议,邯邢两市关工委、两市教育局及局关工委、协作区6所高校关工委,以及宁晋县教育局、魏县教育局关工委、邢台现代职业学校,共28位同志与会。承办单位河北机电职业技术学院副院长张兆隆主持会议,并宣读了院党委书记张晓辉的欢迎辞。院长兼院关工委主任傅恒杰汇报了本校关工委工作。

 省教育厅关工委在年初工作安排中把“继续深入学习贯彻十九大精神”,作为全省高校关工委2018年的一项重点工作。据此,协作区以“深入学习贯彻十九大精神”为主题,要求各单位重点介绍前段时间学习领会十九大精神的基础上,运用十九大精神解决关工委工作中、学生成长中存在的实际问题,从而推动关工委工作更好发展。

 各学校关工委在校党委领导下,从本校实际出发,对深入学习贯彻十九大精神进行了周密的安排部署,在做法上有不少颇具特色的创新。

 6所学校关工委提交了书面材料,其代表在协作区会议上发了言。

 习近平总书记在十九大报告中指出,要“弘扬劳模精神和工匠精神”。组织开展“工匠进校园”活动是教育关工委贯彻落实党的十九大精神的具体措施,也是适应时代和国家发展的形势和需求,在职业教育领域助力立德树人的一项新尝试。河北机电职业技术学院关工委根据上级指示精神,围绕“不忘初心、牢记使命”的主题,将工匠进校园活动打造成具有本校特色的品牌活动。包括:开展“老工匠谈初心”活动,突出宣传他们坚守初心、不懈奋斗的历程和感悟,引导大学生树立爱党爱国的初心和实现中国梦的使命;搭建平台,组织老同志和大学生举办新老机电人携手同行“夕阳红@e时代”系列活动,有效地促进了老同志与大学生的交流;开展“成长导师”、“工匠精神进课堂”、“大小工匠面对面”等活动。这些活动充分发挥了“五老”对下一代的关爱作用。

 习总书记指示我们,要坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命”。为此,河北工程大学关工委把“担复兴大任,做时代新人”,作为大学生深入学习贯彻十九大精神的重点工作来抓。分别采取三种形式,学懂弄通十九大报告有关实现民族复兴的“三个论断”:聚焦理论阐释和实践验证,增强“维护党中央权威”的自觉性;聚焦两种民主优劣对比,增强“民主协商+选举”的制度自信;聚焦三个“起来”(中华民族“站起来、扶起来、强起来”)及其辩证关系,增强民族复兴的道路自信。以此引导学生自觉担起民族复兴大任。同学们反映,这个讲座,既紧扣理论政策,又着眼实际生活;既有理论高度,又有实践深度。教育部关工委《社区教育》2018年第5期发表了这篇文章,使之受到社会关注。

 大力培养大学生创新创业能力是建立高校创新体系的关键性环节和基础性内容,能有效地支持和推动国家创新体系的建立,对建设创新型国家也会起到积极的作用。近年来,邢台职业技术学院坚持“融合创新,实践育人”的创新创业教育理念,把创新创业教育融入人才培养全过程,引导学生树立科学创业观、就业观、成才观,形成良好的创新创业精神文化和氛围,使学生在潜移默化中将创新创业意识融入到专业学习实践中。从而促进创新创业教育与专业教育的深度融合,探索出了高职高专院校开展创新创业教育的一条新路子,成功入选国家深化创新创业教育改革示范校。

 邯郸学院关工委配合主渠道,创新学习方式,推动十九大精神进课堂、进学生头脑。这是他们深入学习贯彻十九大精神的重大举措。具体做法是:举办全校党支部书记、思政课教师、关工委老同志《思政课教学模式创新研讨班》,推动思政课同新媒体、新技术高度融合,营造“教师主导、学生主体、师生互动、沟通顺畅”的教育氛围,增强思政课教学的时代感和感染力。

 邢台医专关工委构建“全员参与、关爱帮扶特殊学生群体”的“大关工”格局。从2005年开始,邢台医专为了帮助特殊学生群体解决实际困难,开展了师生结对“一帮一、一扶一”活动,对身有残疾、家庭贫困、心理障碍、学习困难的学生进行针对性帮扶。深入学习贯彻十九大精神以来,校关工委开展“三级联系”精准帮扶活动,创新工作方法,实行“三必谈”、“五熟知”、“四必做”。为解决贫困生的燃眉之急,减轻他们的经济负担,建立“爱心超市”,并鼓励师生向贫困生捐赠物品。他们的活动多次被河北青年报、羊城晚报、河北教育网、邢台文明网报道。

 邯郸职业技术学院关工委介绍了他们深入学习十九大精神的做法和体会。

 魏县教育局关工委的书面交流材料汇报了三个方面的情况:加强领导,夯实学习贯彻十九大精神的基础;丰富载体,扎实开展形式多样的学习贯彻活动;强化督导,确保贯彻落实好十九大精神的活动取得成效。

 宁晋县教育局的交流材料,汇报了他们多举措推动十九大精神进校园,建立“儿童之家”创品牌,加强家长学校建设、科学教育下一代等工作。

 各单位代表发言之后,河北省教育厅关工委常务副主任李金海讲话。他对邯邢协作区十五年来取得的成绩表示祝贺。取得成绩的主要原因是:两市关工委的大力支持,两市教育局和各成员单位历届领导主导作用发挥得好,牵头单位认真负责,承办单位精心组织,成员单位积极配合,协作区工作不断创新。

 今后需要做好的三项重点工作:一是继续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九精神,包括深入持久地学习,把学习与研究相结合,把学习成果用于关工委工作实践等。二是进一步打造关工委创新品牌,包括继续组织开展好“院士回母校”、“杰出老校友回母校”活动,认真组织“工匠进校园”活动,做好“老校长下乡”服务工作,开展好“读懂中国”活动,切实开展好“新时代好少年”和“中华魂”主题教育读书活动,继续做好其他传统品牌工作等。三是进一步加强关工委组织建设,包括进一步加强领导班子建设,筑巢引凤、继续加强队伍建设,进一步建立健全关工委长效工作机制,进一步加强宣传工作

 最后,牵头单位河北工程大学关工委常务副主任齐启昌作总结发言。他说,这次协作区会议开得很成功,主办单位河北机电职业技术学院为会议的召开做了大量准备工作和组织工作,我代表与会同志表示衷心的感谢!李金海常务副主任的讲话,使我们进一步明确了工作方向。

 他说,我们这次会议的主题是“深入学习贯彻十九大精神”。其要求就是:在“深入”上下功夫,在“贯彻”上做文章,在“创新”上出成果。这次协作会的交流中,四个单位推出的是创新成果。河北机电职业技术学院关工委将工匠进校园活动打造成具有本校特色的品牌活动;河北工程大学关工委积极探索“把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命”的新路子;邢台职业技术学院探索出高职高专院校开展创新创业教育的新路子,成功入选国家深化创新创业教育改革示范校;邢台医专关工委构建“全员参与、关爱帮扶特殊学生群体”的“大关工”新格局。

 会议期间,与会同志参观了机电职技学院新校区。

 会议决定,2019年协作区第16次会议由邯郸职业技术学院主办。(河北工程大学关工委)

 

全国教育系统关工委社区教育

联系点工作会议在上海召开

 

 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,落实全国教育大会精神,全面总结交流全国教育系统关工委社区教育联系点工作经验,探索新时代教育系统关工委参与社区教育工作的新思路、新举措,12月7日,教育部关工委在上海杨浦区召开全国教育系统关工委社区教育联系点工作会议。教育部关工委主任李卫红出席会议并讲话,中共上海市教育卫生工作委员会副书记成旦红致辞。教育部关工委副秘书长于虹,教育部职成司副司长雷鸣,教育部关工委委员、社区教育中心副主任刘信中出席会议。

 李卫红在讲话中指出,社区教育联系点自去年建立以来,主动融入、积极作为,参与社区教育工作的体制机制逐步理顺,平台品牌建设成效显著,示范引领作用凸显,已逐步成为教育系统关工委参与社区教育工作的有效渠道和有力抓手。她强调,社区教育是我国教育事业的重要组成部分,是全民学习、终身教育的重要领域。面对新时代、新要求,教育系统关工委要进一步增强责任感、使命感,把参与社区教育的着力点放在“三个助力”上,即助力营造健康向上的社区环境、助力社区家庭家风教育有效开展、助力解决教育热点难点问题。她希望,各级教育系统关工委和各社区教育联系点要按照全国教育大会要求,加强对社区教育理论与实践的研究,指导教育系统关工委社区教育工作实践;要通过搭建平台、创新品牌,充分调动教育系统“五老”参与社区教育的积极性,不断提高教育系统关工委社区教育工作水平;要充分发挥组织协调作用,积极尝试开拓探索社区教育工作的新途径,发挥联系点示范引领作用。

 雷鸣在讲话中传达了习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神,全面客观的介绍了我国社区教育概况,以及社区教育工作需要教育系统关工委配合的方面。她希望,教育系统关工委要继续扩大联系点建设,坚持以问题为导向,充分发挥“五老”优势,补充社会资源不足问题,满足广大青少年多样化需求,为青少年健康成长增添助力。

 会议由教育部关工委常务副主任姚喜双主持。会上,中国成人教育协会社区教育专委会副理事长、社区教育专家组副组长庄俭做题为“社区教育新时代新作为”的报告,系统梳理了社区教育发展进程,介绍了新时代社区教育从一级推动到多级推动,从政府主导到市场介入,从实验探索到品牌培育等九大变化,解读了有关社区教育的重要文件精神,明确了新时代社区教育工作的新要求。

 交流发言环节

 交流发言环节,上海市杨浦区学习办主任、杨浦区教育局党委书记顾登妹介绍了杨浦区教育关工委坚持践行四大理念、打造“杨浦特色”社区教育工作的经验;镇江润州区教育局关工委常务副主任潘建元重点就“合作共育”介绍了社区青少年教育新途径;福州鼓楼区军门社区党委书记、主任林丹围绕搭建三个教育平台、关爱三个特殊对象、唱好社区教育三部曲,分享了军门社区服务青少年健康成长的经验;成都金牛区荷花池街道东一路社区党委副书记、纪委书记张超介绍了东一路社区探索“三社联动”机制,帮助外来务工者子女健康成长的经验;贵阳世纪城社区社服部部长郭静介绍了社区通过三个“联动”推动青少年社区教育工作发展的经验。。

 会议期间,与会代表还实地考察了上海市杨浦区四平路街道社区学校和同济大学社区教育活动基地。来自全国各省(区、市)教育关工委及计划单列市教育关工委负责同志,全国教育系统关工委社区教育联系点负责同志一百余人参加会议。

 

教育部关工委

举办全国职业院校关工委联系点工作交流研讨会

 

 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面落实全国教育大会精神,总结交流职业院校关工委工作经验,积极探索新时代职业院校关工委工作的新思路和新举措,12月25日,教育部关工委在山东滕州举办全国职业院校关工委联系点工作交流研讨会。教育部关工委主任李卫红出席会议并讲话。山东省教育厅关工委常务副主任马庆水、枣庄市人大常委会副主任刘志才致辞。教育部职成司中职德育与学校管理处处长邬跃出席会议。会议由教育部关工委常务副主任王富主持。

 李卫红在讲话中指出,近年来,特别是在教育部党组20号文件和《教育部办公厅关于进一步加强职业院校关心下一代工作委员会建设的若干意见》(教职成厅〔2013〕5号)颁布以来,职业院校关工委工作逐步加强,在组织建设、平台建设、品牌创建、联系点建设等方面取得了可喜的进展。她指出,党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央站在党和国家发展全局的高度,把教育改革发展摆在了前所未有的突出位置,为职业教育发展指明了方向,明确了任务。她强调,各职业院校关工委要紧紧抓住机遇,配合主渠道,对标新要求,牢牢把握立德树人这一主线,紧紧依靠广大教育系统关工委“五老”队伍,坚持面向青少年学生和青年教师,着力抓好主题教育活动、“大国工匠进校园”活动、青蓝工程、家长学校这四项工作。她希望,各级教育系统关工委和各职业院校关工委联系点要在组织建设、品牌创新、整合资源、扩大宣传上下功夫,推动新时代职业院校关工委工作创新发展。

 邬跃在讲话中全面客观的介绍了我国职业教育概况和发展方向。他指出,教育系统关工委是推进职业教育发展的重要力量,希望教育系统关工委要继续扩大联系点建设,充分发挥“五老”优势,为青少年健康成长增添助力。

 交流发言环节,北京电子科技职业学院党委副书记、关工委主任赵峰介绍了学校建好二级关工委,推动关心下一代工作不断发展的经验;枣庄科技职业学院党委副书记、院长,关工委主任谷道宗分享了学校开展“大国工匠进校园”活动的做法;深圳职业技术学院关工委主任杨润辉围绕以“文”“化”人育人才这一品牌和宣传工作介绍了学校谱写关工“奋进之笔”的经验;无锡机电高等职业技术学院团委书记、关工委秘书长单敏介绍了学校开展双菜单关爱对接、双交流互动育人模式的做法和成效;武汉市交通学校党委书记、关工委主任黄贤文介绍了学校开展理想信念教育,传承“工匠精神”的经验。

 分组讨论环节,与会代表围绕职业院校关工委组织建设、品牌建设、“大国工匠进校园”活动进行了交流,并确定贵阳护理职业学院、武汉职业技术学院、深圳职业技术学院、无锡机电高等职业技术学校、重庆市女子职业高级中学承办明年职业院校关工委各协作组会议。

 会前,与会代表在枣庄科技职业学院观摩了“大国工匠进校园”活动。王富在讲话中寄语职业院校学子坚定理想信念,脚踏实地,潜心钻研,夯实基础,努力成为工匠精神的传承者、弘扬者,唱响新时代奋斗者之歌,成就精彩人生。活动中,大国工匠、山东鲁南机床厂有限公司副总工程师赵峰,齐鲁工匠、枣庄供电公司滕州客户服务中心李强,滕州工匠、滕州市建筑安装工程集团公司电焊工吴敏,枣庄鲁班工匠、山东山森数控技术有限公司总经理刘栗,枣庄科技职业学院杰出校友、鹰普中国有限公司产品部工程师贾德虎应邀出席,与现场800余名师生分享了自身敬业、精业、奉献的事迹和感悟,生动诠释了工匠精神的深刻内涵,用满腔热情激励学生爱岗敬业、精益求精、报国奉献。在访谈环节,三位“杰出校友”耐心解答同学们关心的问题,并勉励同学们刻苦学习、注重实践,练就过硬本领,为中国制造腾飞添砖加瓦。

 来自各省(区、市)教育关工委负责同志,全国95个职业院校关工委联系点负责同志共计120人参加会议。

 

《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》课题

总结表彰会在南京市召开

 

 12月1日至2日。教育部关工委家教中心在南京市召开《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》课题总结表彰会。教育部关工委常务副主任、总课题组组长傅国亮到会并讲话;会上颁发了课题研究组织奖和杰出贡献奖,我省教育厅关工委等15个单位和30个单位的51名个人受到表彰;教育部关工委家庭教育中心副主任、首都师范大学教授康丽颖做专题讲座;子课题单位进行了汇报交流。我省石家庄市藁城区廉州镇北街幼儿园园长王丽在会上作了交流发言。

河北省获奖名单

一、组织奖

1.河北省教育厅关工委

2.河北省石家庄市藁城区教育局  

3.河北省邢台市桥东区教育局关心下一代工作委员会  

4.河北省石家庄市藁城区梅花镇中心校

5.河北省石家庄市藁城区工业路幼儿园

6.河北省张家口市怀来县怀来双语学校

7.河北省石家庄市藁城区岗上学区中心校

8.河北省邢台市东关逸夫小学

9.河北省秦皇岛市青龙满族自治县教育局

10.河北省张家口市沽源县白土窑乡寄宿制学校

11.河北省张家口市尚义县教育和科学技术局

12.河北省秦皇岛市山海关区长城小学

13.河北省邢台市第二十五中学

14.河北省沧州市新华区东队学校

二、杰出贡献奖

1.河北省张家口市怀来县怀来双语学校   李海、白金华

2.河北省石家庄市藁城区实验小学   苏新刚、李小彦

3.河北省石家庄市藁城区岗上学区杜村小学   马立婷

4.河北省石家庄市藁城区岗上镇东邑小学   张素娟

5.河北省石家庄市藁城区岗上镇中心幼儿园   马艳峰

6.河北省石家庄市藁城区梅花镇中心校   李文芳、张永格、胡少波、王永

7.河北省石家庄市藁城区工业路幼儿园   魏荣军、周艳欣

8.河北省石家庄市藁城区兴安镇中心校   李清辉   

9.河北省石家庄市藁城区岗上学区中心校   郝军义

10.河北省石家庄市藁城区廉州镇北街幼儿园   王丽

11.河北省张家口市沽源县白土窑乡寄宿制学校   乔利、连秀枝、常帅、李海军

12.河北省秦皇岛市青龙满族自治县教育局   陈文涛

13.河北省邢台市东关逸夫小学   于瑞华、侯彦芳

14.河北省沧州市沧县兴济中学   于秀华、兰天岗

15.河北省石家庄市藁城区教育局   卢国平

16.河北省秦皇岛市山海关区长城小学   张云鹏

17.河北省邢台市桥东区教育局关心下一代工作委员会 郝占军

18.河北省邢台市桥西区第四中学   闫路敏、焦学信

19.河北省张家口市尚义县教育和科技局  贾佩德、梁进盛

20.河北省石家庄市藁城区廉州镇东城小学  王志红

21.河北省石家庄市藁城区南营学镇马庄小学 李丽芬、何丽翠

22.河北省石家庄市藁城区兴安镇中心校   魏益华、彭海欣

23.河北省石家庄经济技术开发区南席小学   穆敏红

24.河北省沧州市新华区东队学校   董玉香、郑文芹

25.河北省石家庄市藁城区岗上镇大同中学   郝景华、李志辉

26.河北省石家庄市藁城区廉州镇第二中学   秦翠丽

27.河北省石家庄市藁城区张家庄镇张家庄小学 牛艳芬、田静

28.河北省邢台市第二十五中学   郑翠彩、崔绍华

29.河北省邢台市桥西区第四中学   闫路敏、焦学信

30.河北省邢台市回民幼儿园   霍月英、王玉

 

追寻杰出校友足迹 谱写人生壮美华章

——河北医科大学举办“追寻杰出校友的足迹”系列报告会

 

 多年来,河北医科大学为社会培养了大批优秀学生,他们在社会主义建设和改革开放事业中做出了重大贡献。为了充分发挥杰出校友在关心下一代健康成长、激励青年学生积极进取方面的导向作用,河北医科大学自2015年以来,持之以恒地举办“追寻杰出校友的足迹”系列报告会,打造了学校理想信念教育、思想道德教育、综合素质教育的品牌。

 2018年,河北医科大学关工委配合校党委宣传部举办了6场报告会,先后邀请到国医大师李佃贵、全国医德标兵乞国艳、加拿大公共卫生署国家微生物学实验室疫苗研发及抗病毒治疗研究室主任邱香国、华大基因常务副总裁杜玉涛、军事医学科学院教授郭宁、美国东南密苏里医院内科医生叶丹、美国伊利诺格兰姆医院妇产科医生乔静等7位杰出校友回到母校,与学生进行面对面交流,畅谈人生,交流经验,讲述做人、做事、做学问之道。全校近4000名学生聆听了他们的报告,分享了他们的成长经历和事业成就,受到了特别的激励,对于大家树立正确的世界观、人生观和价值观起到了重要的促进作用。

 例如,全国五一奖章获得者、医德标兵乞国艳教授所做的题为《挫折中奋起梦想才能成真》的报告,用生动、朴实的语言,阐释了杰出校友身上勤奋好学、刻苦钻研、勇于拼搏、执着追求的优秀品质和崇高精神,使同学们深受感动和鼓舞。还有,学校杰出校友、国医大师李佃贵教授回母校捐赠了学术专著,并做了学术报告。他不仅治学严谨、造诣深厚,而且具有大医情怀,视患如亲,深受群众好评。广大师生表示,要以李佃贵教授为榜样,为实现中西医结合学科复兴和建设高水平医科大学这一伟大目标而努力奋斗。华大基因常务副总裁杜玉涛教授,结合在校学习、华大工作、丹麦留学的经历,介绍了自己不惧挑战、不断创新、不断进步的感悟和体会,使学生们开阔了眼界,对今后的学习深造和职业选择、发展都有很大的帮助和启迪。同学们纷纷表示,要以杜玉涛教授等杰出校友为榜样,坚持梦想,脚踏实地,积极进取,勇于创新,为实现自己的人生理想而努力奋斗。

 追寻杰出校友足迹,谱写人生壮美华章,已经成为河北医科大学莘莘学子们的人生主题。(河北医科大学关工委)

 

河北大学关工委联合生命科学学院

举办“寻梦·启航—院士进课堂”活动

 

 12月28日,河北大学关工委联合生命科学学院举办“寻梦·启航生命科学大讲堂—院士进课堂”活动。特邀我校85岁高龄的印象初院士在主楼304报告厅,为生科院师生作了题为《我的院士之路》的讲座。此次讲座由生命科学学院党委副书记刘文敏主持,生科院院长康现江、党委书记张梅、校关工委负责人及2018级全体新生聆听了讲座。

 印象初院士以介绍自己的院士之路开篇,讲述了自己从保卫干部到中科院院士的人生经历,并结合自己的工作经历向大家介绍了自己研究蝗虫、治理蝗灾的工作历程。同时,印院士还对数码技术、网络技术、分子技术在生物分类上的应用做出了展望。这些都让在场师生对印院士在生物分类方面做出的卓越建树敬佩不已。讲座结束之际,印象初院士总结自己人生的三次转折点:考入大学、加入中国共产党以及恩师的帮助。他勉励同学们要珍惜人生中的每一个转折点,把握机会,成就自己。(河北大学关工委)

 

石家庄市藁城区教育局

召开教育系统关工委及家长学校工作推进会

 

 为学习贯彻全国教育大会和教育部关工委中小学校关工委建设经验交流会精神,研究部署2019年关工委工作,开好局,起好步。12月13日,石家庄市藁城区教育局在开发区北邑幼儿园召开全区教育系统关心下一代工作暨家长学校工作推进会。参加会议的有各学区、直属学校校长、主管关工委及家长学校负责人、关工委“五老”人员,共计150人。

 参加会议的人员先后到开发区中学、北席小学和北邑幼儿园参观了三所学校(园)家长学校办学工作,听校长讲解、看工作展牌、查档案资料,亲身体验和感受家长学校工作开展情况和具体做法,开发区中心校关工委副主任和北邑幼儿园园长在会上就学区关工委工作和家长学校办学工作做了经验交流。

 会上,就2018年教育系统关工委及家长学校工作做了总结,对2019年工作进行了安排部署,并下发了相关学习资料。

 区教育局党组副书记、副局长卢国平以《为每个家庭造福 为民族复兴助力》为题,在会上做了专题报告,他首先传达了全国教育大会和教育部关工委主任李卫红在全国中小学校组织建设会议上的讲话精神。并强调教育系统关工委要主动对标新要求,着力抓好“四个助力”:助力培养担当民族复兴大任的时代新人、助力青年教师成长成才、助力家庭教育有效开展、助力贫困地区中小学打好教育扶贫攻坚战,不断推进基础教育领域关工委工作创新发展。对2019年关工委和家长学校工作从新时代教育的总体目标任务、关工委工作新任务、家庭教育在教育中的地位和作用、拓展家长教育的新领域等四个方面提出了目标任务,明确了工作方向。

 会后,大家一致表示,这次会议收获很大、触动也很大,看到了先进家长学校的工作实际,学到了经验做法,找到了差距和不足,明确了今后的方向和目标,在新的一年,新的时代,不忘初心,奋力前行,树立新形象,做出新成就,为建国70周年、为人民交出一份满意的答卷。(藁城区教育局关工委 杨国堂)

 

沧州市教育局组织百人团

队赴石家庄市藁城区参观学习家长学校工作

 

 按照习近平总书记关于家庭教育“三个注重”“四个第一”重要指示和全国教育大会精神,为深入推进“沧州市中小学(幼儿园)家长学校提升三年行动计划”,2018年12月4日,由沧州市关工委副主任、沧州市教育局关工委主任张希格同志带队,各县(市、区)教育局主管家庭教育(家长学校)工作的局长、关工委秘书长、家长学校示范点校长、市直中学(幼儿园)主管校长、沧州市家长学校讲师团成员共计百余人,赴石家庄市藁城区参观学习家长学校工作。藁城区教育局和北街幼儿园给予了大力支持,为参观活动精心安排了观看家长学校展牌,参观楼道文化,阅览档案资料,听取专题报告,互动提问解答等环节。北街幼儿园王丽园长做了《以家庭的名义,许孩子一个美好未来》主题报告,介绍了北街幼儿园“起承转合”,即“建章立制,规范办学;定期讲座,强化理念;研磨教法,提高实效;创新特色,催发活力”等家长学校办学模式和具体做法,藁城区教育局卢国平局长详细介绍了藁城区教育局领导重视,政府主导,行政推进,创新发展家庭教育和家长学校工作的先进经验,藁城区教育局关工委秘书长杨国堂对与会人员提出的问题进行了认真解答。张希格主任在最后讲话中,代表参观团成员对藁城区教育局和北街幼儿园对活动的大力支持深表感谢,要求全体参观人员把藁城家长学校工作的经验真正学到手,做到学深、弄懂、悟透、做实,让藁城经验在全市各县(市、区)、各中小学(幼儿园)生根、发芽、开花、结果,以此为契机,进一步推进“沧州市中小学(幼儿园)家长学校提升三年行动计划”。同时强调,教育的根在家庭,我们一定要认真贯彻落实习近平总书记重要指示精神,顺应时代发展,强化责任担当,进一步做好新形势下的家庭教育和家长学校工作,为培养担当民族复兴大任的时代新人做出应有的贡献。

 参观归来,全体人员一致表示,这样深接地气、极富实用和指导价值的参观学习使人脑洞大开,受益匪浅,倍受启发和鼓舞,对做好家庭教育和家长学校工作充满信心,决心深化吸收藁城经验,乘势而上,攻坚克难,创新发展,切实把家庭教育和家长学校工作抓实、办好。(沧州市教育局关工委)

 

有规可循  有章可依

——河北医科大学订立关工委工作规则

 

 为进一步做好学校关心下一代的工作,开拓思路,创新方法,收到实效,河北医科大学按照上级有关要求,借鉴兄弟院校的做法,结合本校实际,制定了关工委工作规则。

 工作规则明确了关工委“是什么”“干什么”“怎么干”等一系列问题。如规定,学校关心关工委是在学校党委领导下,以离退休老同志为主体、党政有关部门和群众团体为主导、各二级学院负责人参加的开展关心教育下一代工作的群众性组织,是校党委在青年学生和青年教职工教育方面的参谋和助手。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以立德树人为根本任务,以围绕中心、配合补充,因地制宜、量力而行,立足基层、注重实效为原则,以提高青年学生和青年教职工思想道德素质、科学文化素质及健康素质为宗旨,以教育和引导青年人树立正确的世界观、人生观、价值观为目标,开展以德育为主线,融知识性、趣味性、教育性为一体,内容丰富、形式多样的活动。

 规则明确,关工委的工作对象是国内的在校大学生、研究生和在编青年教职工。主要任务是,围绕学校的中心工作,配合有关部门全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育;开展理想信念教育、思想道德教育、科学文化教育、革命传统教育,引导青年人学会做人、做事、做学问;开展习近平新时代中国特色社会主义理论教育,提高青年教师的政治理论水平,增进学生对中国特色社会主义的政治认同;根据实际需要和可能,参与学校有关的理论研讨、党建指导、精神文明督导、青年教师培训、教学督导、心理咨询、校园文化建设等工作;尝试设立特邀党建组织员、银发讲师团、教学巡视组、老教授咨询组等活动组织;深入学生班级、课堂、公寓、餐厅、社团等学习生活第一线,开展调查研究,了解实际情况,提出建议意见,推动工作进展,为校党委有关决策当好参谋。

 规则还提出了“一讲二学三看四访谈”的工作方法。举办关心一下代大讲堂,请“五老”讲课,讲传统文化,讲革命历史,讲做人处事;开展读书学习活动,学人文、学历史,提高人文素养,增长历史知识;走出去参观考察,看企业发展,看农村变化,看革命圣地;举办访谈活动,组织学生骨干访谈知名专家学者,访谈学校领导,访谈“五老”,访谈特殊人士,谈做人做事,谈严谨治学,谈医学人文,谈现代科技,从而开阔视野,拓展境界,提高素质。

 规则还就组织和制度建设、经费保障做出了规定。(河北医科大学关工委)

 

【经验交流】

 

校、院两级关工委积极协同

认真搞好“读懂中国”活动

河北工程大学关工委

 

 按照教育部关工委开展“读懂中国”活动的要求。河北省教育厅关工委安排我校“读懂中国”活动在全省高校先行一步,于本学期在我校医学院全面铺开。

 开展“读懂中国”活动的方式方法,同历次教育活动均有不同。初次开展,缺乏现成的经验可供借鉴。《教育部关工委关于开展“读懂中国”试点活动的通知》(教关委函〔2018〕2 号文件),以及中国关工委和教育部关工委领导《在“读懂中国”活动启动仪式上的讲话》,提出了关于开展活动的宗旨、主题、内容等原则要求。开展“读懂中国”活动,必须按照两个文件的精神,结合本校实际,走创新之路。

 我校附属医院原副院长、泌尿外科专家石东芳教授,1991年8月---1994年6月,受卫生部委托,带领中国援非医疗队(任队长)赴扎伊尔【现刚果(金)】工作三年,关工委曾邀请他为医学院学生举办过相关内容的讲座。据此,校关工委确定医学院作为开展活动的主体,校、院两级关工委积极协同,认真搞好“读懂中国”活动。

 主要做法是:

 一、突出专业特色,确立活动目的

 根据教育部关工委有关文件,“读懂中国”活动要结合 2018 至 2021 年改革开放 40 周年、新中国成立 70 周年、中国共产党成立 100 周年等党和国家发展历程重要节点,每年一个主题。2018 年活动主题为“改革在身边,开放在眼前”。

 “读懂中国”活动的根本目的是对大学生进行理想信念教育。根据医学院校的培养目标,利用优势资源,开展“读懂中国”活动目的确定为:了解世界发展大势,深刻理解“构建人类命运共同体”的伟大意义,增强国际意识,坚定理想信念,教育学生按照习近平总书记“立德树人”的指示精神,将习近平对医务工作者的十六字工作要求——“敬佑生命,救死扶伤,甘于奉献,大爱无疆”内化于心,用实际行动书写“医者有祖国,医术无国界,医者共仁心,大医谱精诚”的优秀品质,将医学生培养成白求恩式的医务工作者。

 二、围绕“读懂”、“弄通”,开展系列活动

 “读懂中国”就是要读懂中国道路、中国制度、中国理论、中国文化,增强“四个自信”,坚定理想信念。为此,只靠搞讲座、报告会是不行的,必须围绕“读懂”、“弄通”,开展系列活动。

 1.举办故事会,请石教授讲述援非医疗队的生动事迹。校关工委请具有写作优势的老同志帮助石教授把援非医疗队的六个真实故事,加以整理,讲给学生们听。这六个故事是:“马塔迪传说”、“蒙博托总统与中国医疗队”、“危难之际见真情”、“抢救中国海员历险记”、“赶走寻衅滋事的日本人”、“勋章背后的故事”。以此让学生切身感受队员们的坚定信仰、人格魅力、高尚情操、报国情怀,从而触动内心,激发情感。故事的情节,“意料之外、情理之中”,具有很强的吸引力、感染力。例如,石教授在“危难之际见真情”的故事中讲了这样一件事:动乱中,医疗队的车队,“行驶到高洛军营附近,遭到拦截。我乘坐的是最前面的开路车,对方鸣枪警告,机枪朝着我的车顶扫射,子弹在我头顶上呼啸。这个时候,确实有点紧张。就在我下车说明身份、要求放行的时候,一个军官向我走来,给我行了个军礼,说‘你给我做过手术’。这使我的心一下子放在肚子里了。就是这位军官护送我们,安全地回到了中国医疗队驻地。”故事会持续了一个半小时,同学们聚精会神,认真听讲。气氛热烈,掌声不断。

 医疗队的生动事迹深深引起了同学们的“共鸣”,为他们“读懂中国”,奠定了“情感”基础。

 2.举办访谈会,老少互动,帮助学生读懂故事中蕴含的理想信念。师生互动是一种双向信息传递模式,它补充了教师对学生“我讲你听”的单向信息传递的不足,有助于学生深刻理解教师讲课内容。但如果当堂进行互动,学生对老师所讲内容缺乏深入思考,问题往往提不到点子上;老师缺乏准备,回答往往不很到位。这次教育活动把石教授与学生“老少互动”,作为“读懂中国”的一个环节。事先做了充分准备。首先发动学生根据石教授所讲的六个故事提问;关工委从中筛选出6个需要石教授深入挖掘其思想内涵的问题。其次,校关工委指派思想水平较高的老同志帮助石教授修改确定回答内容。最后,和录像师共同制定视频制作方案。

 师生访谈会收到了预期教育效果。例如,对于“明知非洲生活艰苦、战乱不断,你为什么还执意要去”的提问,石教授是这样回答的:“我们这一代大学生生在旧社会,长在新中国。是党把我们从一个不懂事的贫寒家庭的孩子培养成大学生。因此,有强烈的报恩意识,一切服从党召唤。去非洲前,我是矿山局医院的院长,上级要我去当援非医疗队队长,我二话没说,按规定时间出发。”这个回答,使学生懂得,应该树立什么样的价值观念。

 访谈会上,石教授不仅帮助学生读懂故事中蕴含的理想信念,在回答学生有关提问时,还结合自己的一生从医的体会,告诉学生如何不忘初心,实现理想信念,现在应该怎样学习、将来怎样工作。从而让学生在交流、感悟、实践中,将“五老”所传递的正能量内化为精神力量,外化为实际行动。

 将录制的访谈会视频发送至医学院学生的手机,达到“参与一个,受益一方”的效果。

 3.举办讲座,请思政课老教授帮助学生读懂“构建人类命运共同体”。对于医学生,读懂“构建人类命运共同体”,首先是要准确把握构建人类命运共同体思想的时代背景和丰富内涵,搞清楚“时代变化了,我们怎么办?”。为此,引导学生深刻理解习近平总书记的两段话:和平与发展是当今时代的主题,也是时代的命题,需要国际社会以团结、智慧、勇气,扛起历史责任,解答时代命题,展现时代担当。”“面对时代命题,中国把为人类作出新的更大贡献作为自己的使命。中国愿同世界各国携手构建人类命运共同体,发展全球伙伴关系,拓展友好合作,走出一条相互尊重、公平正义、合作共赢的国与国交往新路,让世界更加和平安宁,让人类生活更加幸福美好。”

 其次,结合中国援非医疗队实践,明白怎样把自己培养成白求恩式的好医生。一是学习医疗队“医者仁心”的情怀。“仁心”就是慈爱之心,是医生应具备的基本人格。在兵变频发的环境中,所有在扎伊尔的外国人都撤了,唯有中国医疗队没有离开,和扎伊尔人民共患难,不顾个人生命安危,救治伤病员;发扬革命人道主义,积极救治放下武器的敌方伤员。二是结合赴非医疗队事迹和临床课学习实践,认真思考在医务工作中,怎样经常用“两把尺子”(全心全意、完全彻底为人民服务)量一量,用“两面镜子”(对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱)照一照,一丝不苟,做好本职工作。

 4.写征文,强化活动效果。在院系内评选展播故事会——访谈会——搞讲座——评优秀”,环环相扣,步步深入,使读懂中国活动更加扎实、卓有成效。

 

发挥“五老”队伍优势  努力做好社区教育

邯郸市肥乡区教育局关工委

 

 邯郸市肥乡区历来重视社区教育和家校共育工作,经过多年的努力,取得了一定的成绩,我们的做法概括起来主要是:建设好一个社区教育基地、强化两个队伍建设、抓好两支队伍活动,建设好两个德育阵地、充分利用好一大一小(大手牵小手),践行好孝心作业。

 一、加强社区教育基地建设

 2018年,以东吾吉小学为依托,扩建了社区教育基地,建设了家长学校、德育展室、社区活动室、图书室、音美活动室等专室。开展了果树栽培技术培训、乒乓球、篮球赛,孝心少年评选、孝心家庭评选等活动,取得了良好效果。

 二、强化两个队伍建设

 (一)加强“五老”人员队伍建设

 为加强社区教育和家校共育工作,成立了由原屯庄营乡党委副书记路志东同志任主任的社区教育工作委员会,定期召开社区教育工作会议,把社区教育工作列入年度工作计划和考核目标,同时专门设置社区教育工作办公室,结合乡党委、政府意见选定五名老干部及一名中心校中层干部担任社区教育副主任及办公室人员。由退休老干部张合民和东吾吉小学校长宋平堂同志等组成十名“五老”人员参加的的社区教育志愿者队伍。“五老”人员队伍中一大部分是乡党委、政府老领导,在乡村德高望重,在社区教育工作中富有影响力、号召力,尤其是原屯庄营乡党委副书记路志东同志、屯庄营乡副乡长张合民同志,原屯庄营乡中心校老校长杨振廉同志,他们都担任社区副主任,原农业局工会主席张义礼同志、原旧店乡武装部部长王喜林同志、原屯庄营乡卫生院院长王继乐同志、原文化馆馆长宋德民同志、退休老教师路献民、冯宗泰同志等,是社区教育“五老”志愿者队伍中的骨干力量。

 社区教育机构建立了一整套会议制度、学习制度、工作制度,定期召开会议,研究社区教育工作,进行集中学习,积极参加上级组织的相关培训等,通过抓队伍建设,社区教育和家校共育工作有了可以依靠的力量,工作骨干的能力不断提高,保证了各项工作卓有成效地开展。

 (二)加强在职教师志愿者队伍建设

 在职教师队伍是教育教学的骨干力量,也是家校共育、社区教育的主力军,中心校采取自愿报名,集中遴选,按工作能力、工作热情、专业知识等方面择优录取部分在职教师加入社区教育志愿者队伍。中心校定期选派部分优秀志愿者教师外出参加培训,2017年、2018年,分别选派了刘丽英、李永矿、胡向福等多名教师参加国家高级家庭教育指导师培训,提高了工作能力。

 三、抓好两支队伍活动

 (一)组织“五老”人员开展进家庭、进学校、进社区活动

 学校按照社区教育年度工作计划,结合乡村实际、国家重大节日等组织“五老”人员开展“孝亲儿媳”、“孝亲模范家庭”评选;针对学生开展爱国主义教育、革命传统教育、孝亲敬老教育、感恩励志教育等不同主题的宣讲活动;社区副主任张合民同志自费组建了鼓乐队,自编歌词、快板,逢年过节,深入乡村宣传党的新政策、传播移风易俗新观念,深受广大群众好评。中心校在抓管理的同时,重点为“五老”人员做好后勤保障工作,需要什么提供什么。

 (二)抓好教师队伍,做好家庭教育指导

 家庭教育对一个人的思想观念的形成、智力的发展、性格的培养具有至关重要的意义,成功的家庭教育,是人成长的基础。而农村学校的家长因为知识层次低,没有正确科学的家庭教育理念和方法。针对这种情况,中心校要求教师积极介入家庭教育,通过家访、家长学校、定期召开家长会等方法,传播正确的家庭教育理念,给予家长科学正确的家庭教育指导方法,帮助家长掌握家庭教育的科学知识和技巧,有效地教育好自己的孩子。

 (三)利用社区教育基地,开展好社区活动

 2018年,利用社区教育基地,开展了果树栽培技术培训、家庭教育指导、农家书屋读书比赛、孝心儿媳评选、篮球赛、乒乓球、羽毛球、军乐队社区等活动,取得了良好效果,受到了乡亲们的欢迎。

 四、建好两个德育阵地

 (一)家庭德育阵地

 选择每年评选出来的“孝亲儿媳”、“孝亲模范家庭”作为家庭德育阵地,组织学生、社区居民到这些家庭中参观、感受,进行德育教育。

 (二)学校德育展室

 2017年,东吾吉小学、南河马小学、大西高小学、屯庄营小学建立了德育展室,内容主要分领导关怀、父母情、儿女心、教师寄语、家长评价、学生成长档案袋等,父母情版块展示本校学生家长日常辛勤劳动的图片、儿女心版块展示学生孝心作业图片等为主,利用身边人、身边事使学生受到教育。立足学校、面向社会,除定期让各班学生参观外,还向社会开放,定期组织家长参观学习,进行德育感化。

 五、充分利用好一大一小

 老干部们在平时活动中,提出了“一大一小”这个概念,就是“大手牵小手”、“小手牵大手”。

 “大手牵小手”,即社区教育“五老人员”定期开展活动,对学生进行各种教育活动,让学生明事理、知是非,懂荣辱,会感恩。同时“五老“人员还注重关爱留守儿童,定期不定期对留守儿童进行看望、慰问等。

 “小手牵大手”,一是依托农村幸福院,组织留守儿童到幸福院和老人共度周末、共同用餐,给老人表演节目、打扫卫生等,幸福院的老人给了孩子更多的关爱,享受到了家庭的温暖,弥补了亲子关系的缺失和精神失落,提供了一个健康成长的平台,孩子们给幸福院的老人带来了快乐,弥补了老人们缺少的天伦之乐,一举多得。

 二是开展“悄悄话大震动”活动,让孩子把学到的孝敬理念给父母讲,用孩子带动家长。针对农村的现实,老干部们提出了一句朴素的话“人都有一个老,你要孝顺奶奶,奶奶的今天就是你的明天”,通过孩子的口说出来,让父母产生很大的心理震撼。

 老干部们还总结出一句顺口溜:大手牵小手,给予温暖怀抱,让孩子知是非,会感恩;小手牵大手,体现脉脉温情,让悄悄话产生大震动。

 六、践行好“孝心作业”

 司马光在《资治通鉴》中说:“才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人。”

 所谓“孝心作业”其实很简单,就是通过教育启示,让学生心存感念,回家后自觉帮助家长做一些力所能及的家务劳动,如:给家长端茶、洗脚、捶背、洗衣、做饭等, 每周不少于五次,鼓励天天做,让孩子的眼睛里“处处有活儿干,时时有事做”,逐渐由被动完成作业向主动孝敬父母转变。

 2016年东吾吉小学首先开展了孝心作业活动,提倡孩子回家后帮助父母做家务劳动,孝敬父母,取得了良好效果,受到了家长的一致称赞。中心校发现这一案例后,以东吾吉小学做法为模式,在全乡进行推广,把开展践行“孝心作业”活动作为德育活动的重要载体,通过践行孝心作业培养学生良好的道德习惯、生活习惯、劳动能力、自理能力等,使他们从劳动中感悟、体会父母的辛苦,从而体谅父母、感恩父母,感恩社会。

 两年来,屯庄营乡中心校以班级为单位开通了近百个班级群,家长在线人数3000余人,班级下载图片50000余张,制作音乐相册100多个,制做美篇700多篇,收到家长回馈信息3000余条, 178名学生荣获“孝心少年”称号,激励了学生与家长参与的热情,形成了家长、学生共同完成孝心作业实践活动的良好氛围。同时我们把孝心故事排成小品,搬上舞台。2017年受区委宣传部邀请到4个美丽乡村演出近十场,扩大了社会影响,带来良好的社会效益。

 通过两年的实践,我们了解到,孩子们在家变得懂事了,学会了回家后主动帮父母料理家务,学会了体谅父母,学会了帮父母照顾老人和弟弟妹妹。许多家长反映自家的孩子简直变了一个人,一下子长大了好多。许多在家留守的老人更是赞不绝口,称赞这项活动改变了孩子,也改变了家庭。通过“小手牵大手”活动,改善了许多婆媳不和、不赡养老人的家庭状况。

 我区社区教育和家校共育工作虽然有了一定的发展,但仍然存在不足之处,比如对家长家庭教育的指导没有形成制度化工作流程、家长对家庭教育的理念、方法有待提高,在平时的工作中,注重学校、学生的多,和社会联系仍现不足,尤其是和农业生产方面的培训由于专业人才不足,举行活动较少等。今后,我们将进一步解放思想、提高认识、创新工作方法,使我单位的社区教育再上新台阶。

 

责任编辑:河北省教育厅关工委